我们研究和探讨将理工科实验的教学思想、方法和手段渗透到文科实验教学中，从而构建人文社会科学特色鲜明的文科综合、开放共享的实验教学体系。以实验课程为主导，按课程的技术类型分模块、构建“基本技能、综合培训、设计创新”三个层次的文科综合实验课程体系，建设全校共享、科研与培训全方位开放的文科综合实验教学平台；在“国家大学生创新性实验计划”、“湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划”和“湖南师范大学开放实验”三级创新实验项目平台上，依托强大的学科背景、软硬件条件及丰富的网络资源，给学生自主学习创造条件，完成设计性、研究创新性实验，完成社会实践、毕业论文、见习实习，开展科学研究和各类相关培训工作，开展课外科技创新活动、各类竞赛活动等，在时间、空间、内容上真正构建起立体交叉式、开放型的实验教学体系。

以“实验室建设，实验课程建设先行”为原则，精心设计实验课程，以实验课程建设引导实验室建设。实验课程的设置与安排自低年级向高年级由浅入深，由单一实验到综合实验，有效地调动学生学习的主动性；将原来单一课程的多个验证性或演示性实验，整合提升为综合性实验；或将多门课程的相同类型（如原理、方法相同，应用领域不同）的实验整合为综合或设计性实验，充分体现人文社会科学各专业知识的交叉与渗透，既有利于培养学生的实验技能、又能培养其将所学知识融会贯通，综合分析和解决问题的能力。以此为基础，努力构建“基本技能、综合培训、设计创新”三层次实验项目，认真对待基本技能实验（一层次，一般为演示性实验、验证性实验、虚拟和模拟仿真实验），增加综合性实验（二层次），重视设计性和研究创新性实验（三层次），并根据需要，适当的增加实验项目的学时。实现了人文社会科学各分支课程相关实验内容的基础性、连贯性、系统性、先进性、启发性和研究性的有机融合，符合学生的认知规律和技能培养需要。